In een wereld waar de studenten op ons vooruit lopen wat betreft de digitale middelen moeten we hard werken om bij te blijven!
Waar ik al wel hier en daar digitale middelen inzette toen ik nét startte binnen de Hogeschool, is dat niks in vergelijking met de ontwikkeling die ik over het afgelopen jaar heb doorgemaakt wat betreft de inzet van digitale middelen.
Binnen het Atelier ontwerpen heb ik een uitgebreide BlackBoard cursus opgezet, gebruik makend van het 'nieuwe' BlackBoard Ultra. Hierbinnen heb ik een veelvoud van digitale middelen ingezet in mijn Blended Ontwerp (zie Ontwerp).
Digitale toetsing biedt moderne en efficiënte manieren om studenten te beoordelen en te ondersteunen in hun leerproces. Een voorbeeld hiervan is het gebruik van online oefentoetsen in Blackboard, waarin 'calculated formula'-opgaven centraal staan. Bij deze opgaven worden variabelen willekeurig gegenereerd, waardoor elke student unieke vraagstellingen krijgt. Dit niet alleen bevordert het individuele leren, maar voorkomt ook voorspelbaarheid en moedigt studenten aan om conceptueel begrip te ontwikkelen in plaats van enkel antwoorden te reproduceren.
Op 6 november 2024 heb ik met 2 van mijn collega's de conferentie/workshop AI in het onderwijs van Domein Engineering bijgewoond, gehost door de Hogeschool van Rotterdam. Een dag met veel nieuwe mogelijkheden en vooral ook een dag om gezamenlijk na te denken over de rol van AI in het onderwijs.
Als docent integreer ik digitale middelen op een gevorderd niveau in mijn onderwijspraktijk, waarbij ik zowel mijn eigen didactische vaardigheden als het leerproces van mijn studenten versterk. Met behulp van digitale toetsing, colleges en simulaties creëer ik een rijke leeromgeving die voor de student al aansluit bij verschillende niveaus van Bloom's taxonomie: van onthouden en begrijpen middels digitale colleges tot toepassen in digitale (oefen)toetsen, en analyseren en evalueren in de digitale simulaties.
Terug naar het begin: