AI in het onderwijs

Op 6 november 2024 heb ik met 2 van mijn collega's de conferentie/workshop AI in het onderwijs van Domein Engineering bijgewoond, gehost door de Hogeschool van Rotterdam. Een dag met veel nieuwe mogelijkheden en vooral ook een dag om gezamenlijk na te denken over de rol van AI in het onderwijs.

Een van de gezamenlijke conclusies aan het einde van de dag was:

'Als docenten Hoger onderwijs Engineering moeten we AI niet willen tegenhouden, met het zicht op de kennis en kunde van de intelligente online systemen die op korte termijn essentieel wordt in het beroepsveld, zullen wij onze studenten klaar moeten stomen voor verantwoord gebruik van dergelijke Tools.'

Er werd ons zelfs aan het einde van de dag gevraagd hoe wij ervoor konden gaan zorgen dat de studenten die over 4 jaar van de opleiding komen, de dan beschikbare AI-Tools onder de knie zouden hebben. Iets waar wij natuurlijk ten alle tijden op achter zullen blijven lopen.

Grote conclusie: 'we moeten zorgen dat de studenten verantwoord om kunnen gaan met de Tools, ten alle tijden een kritische blik blijven houden jegens output van deze Tools, en wij moeten er vooral voor zorgen dat de studenten die Young Professionals worden met die aangeleerde zelfstandigheid en kritische blik.'

Want waar AI vele mogelijkheden biedt voor het onderwijs, heb ik tijdens deze sessie ook geleerd dat het ook vele risico's bevat. De correctheid van de output is niet altijd te garanderen, wat maakt dat studenten (en wijzelf) uit moeten kijken voor 'klakkeloos overnemen'. Daarnaast heeft een AI generator de neiging tot overbodige informatie verstrekken, kan het halfproducten leveren en zelfs hallucinaties.

Destemeer moeten wij zorgen voor die gedegen vakkennis en kritische blik, zodat een student en later Young Professional ten alle tijde de correct- en volledigheid van het gegenereerde materiaal kan onderzoeken, toetsen en/of bekrachtigen. 

Verkeerd gebruik kan tijdens de studie effectief leren belemmeren, maar correct gebruik kan juist tot een extra dimensie in het leerproces dienen.